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家課政策  

一. 目的
  1. 鞏固課堂學習,並讓學生為新課題作準備,在教師的適切指導下,促進學生自學
  2. 協助學生瞭解自己的學習進度,檢討成效
  3. 讓教師找出學生在學習上遇到的困難,以調整教學進度及策略,提供適時回饋,促進學生有效學習
  4. 評估學生在汲取知識、掌握技能及培養良好態度和正面價值觀等各方面的表現,有效回饋課程的規畫與實施
  5. 讓家長瞭解子女的學習進度和特質,從而能適時作出支援
  6. 讓家長明白學校課程的要求,向子女提供適當的支援,共同幫助學生改進學習

二. 基本方針
  1. 家課內容必須配合課程所學及有明確的目標
  2. 教師須運用專業知識,並根據課堂的教學進度,設計並安排有效益的家課,以協助學生鞏固學習與發展概念
  3. 家課能引發學習動機,激發思考,使學生積極主動學習,並能培養學生的自主學習和創造能力
  4. 初小學生的家課類別要多元化,宜加入富趣味性,創作性的元素
  5. 高小學生的家課類別亦要多元化,宜加入富思考、重分析,發揮創造力的元素
  6. 家課的設計宜照顧學生的個別差異,教師因應學生的程度,調適家課的深淺程度;家長可因應學生的特殊學習需要,向學校申請調適家課的難度及數量
  7. 家課的設計宜激發學生自學的精神,有需要時查閱課外書尋找合適的資料
  8. 家課的設計宜考慮增加挑戰性題目,以培養學生不同的共通能力
  9. 家課的設計應該避免沒有意義、機械式的抄寫練習
  10. 學校應以常模學生為標準,同班科任應該互相協調,安排每日的功課量
三. 運作程序

A.學校方面

  1. 每學年開始時,學校會在「小一新生適應日」把學校家課政策通知小一家長,並紀錄在「家長手冊」內,讓全校家長知悉
  2. 每學年開始時,學校會把學校家課政策上載學校內聯網
  3. 每學年開始時,課程主任及科主任在科務會議上必須就家課的種類、批改方法及家課簿冊的運用作討論,如有需要宜作出修訂
  4. 各學科科務備忘內必須清楚列明家課的種類、批改方法及家課簿冊的運用,讓教師知悉
  5. 各學科科務備忘內必須清楚列明家課在手冊上的代號,教師應切實執行,並張貼在學生手冊內讓家長和學生知悉
  6. 同班科任應該互相協調,為學生分配適量的家課
  7. 教師必須向學生清楚說明家課的目的、格式及要求,適切提供指導
  8. 教師必須把每天安排的家課書寫在黑板的「家課欄」內,並記錄在課室日誌內
  9. 學校會每天安排職員把各班的家課上載學校網頁
  10. 手冊內的「家課日誌」紀錄應每天由家長或監護人加簽,每周由班主任加簽
  11. 學生可在課堂上試做家課作為範例,好讓回家有所依從,倘學生有疑難,教師亦可即時指導
  12. 教師於導修課向有需要的學生提供輔導,幫助他們解決在家課上所遇到的困難
  13. 教師可因應有特殊學習需要的學生減輕其家課量,或容許他們在限期以外呈交家課
  14. 考試前,教師安排的家課宜以溫習為主,以減輕學生的壓力
  15. 教師應儘快批改、訂正學生的家課,並適時發還給學生,遇上大部分學生也有錯誤的地方,教師宜在課堂上再作講解,協助學生釐清概念
  16. 若學生在家課上有良好的表現,教師應加以讚賞,以激勵學生;如學生表現未如理想,教師應加以指導
  17. 如有學生欠交功課,教師應先寫手冊通知家長;若學生屢欠家課,教師宜先了解原因,並與家長聯絡,如需要留學生在校補做,必須寫手冊或致電通知家長
B.家長方面
  1. 家長須每天檢查子女家課,並培養他們的自我管理能力,指導他們在手冊上把完成的家課加上標示,家長必須於手冊「家課欄」內簽署
  2. 家長應關注子女在家課上的表現,在適當時候加以指導
  3. 家長應協助子女安排固定的家課時間,並提供有助學習的環境,如關閉電視或收起電子產品,預備足夠的文具,盡量減低各種影響他們做家課的干擾
  4. 除學校提供的家課外,家長不宜為子女提供太多額外補充或練習,以免加重子女的家課負擔
  5. 如子女需要請病假或事假,必須通知學校,並按實際情況,在放學後到學校地下大堂取回家課,以免子女在復課後積累多天家課,增添負擔
四. 備註
  1. 學校會適時檢討家課的類別及份量,以切合學生的需要,家長如有疑問,可向學校查詢

 

 

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